近年来，随着素质教育的深入推进和物联网，大数据、云计算等信息技术在教育领域的广泛应用，现代教育信息技术与小学语文阅读教学结合得日渐紧密，小学语文阅读教学理念和形式也随之发生了较大变化。

智慧课堂纳米黑板的理念是在智慧教育之下衍生的，早期智慧教育的提出，是因为传统教育已经不能符合现代社会对人才培养的需求，借此智慧教育成为信息技术融入教育的助推剂，智慧课堂应运而生。

与传统小学语文课堂教学相比，智慧课堂的教学互动是深入、多向且密集的，不仅有师生互动、生生互动，还有学生与文本、设备终端等的互动，这些都丰富了课堂互动交流的形式。借助于即时通讯工具、智慧教学平台、智慧教室、智能平板和人工智能等信息化教学设备，小学语文阅读教学课堂可以实现密切的、便捷的师生交流互动，学生能够在互联网和个人设备终端的辅助下，获得更多的学习资源。而教师也要注意为学生留足自主探究的空间，以便进一步提高课堂教学效率，增强互动效果。

高效的“云、网、端”运用。构建小学语文阅读智慧课堂能够实现“云、网、端”的高效运用，提高阅读教学质量。在“云、网、端”的互联互通下，结合动态学习情况分析，教师可在小学语文阅读教学课堂中为学生提供丰富的、针对性强的学习资源，如符合学生现有认知能力水平和学习发展需求的微课、音频、视频、网页、VR等，还可以实现智能推送，帮助学生高效学习。

欧帝纳米黑板不仅实况记录了课堂教学全过程，而且可以实时上传至教育资源云平台，实现资源共享。以纳米黑板为媒介载体，学生可以通过网络随时随地、轻松回放教师的课程实录，为平台增加了课程资源。互联黑板系统具有强大的云平台，教师日常的教学信息都可以保存下来，且云平台中教师本人的教学内容可根据教师个人意愿任意修改、添加或删除。

授课教师可以根据教学实际情况，对板书、课件、声音等教学活动数据进行同步保存，学校和教师据此可以开展学情分析、学业评价和精准教学。这些教育数据的产生，是解决目前教育不均衡发展问题的有效基础，结合纳米黑板的远程同步上课，将优质教育资源输送到偏远地区，实现教育资源均衡发展。

更重要的是，纳米黑板为教室带来的变化，并不会让我们忽视教师在未来教室中的核心地位。没有任何技术能使联立方程更容易，也不会让你欣赏狄更斯的作品。换言之，教育方式的传统仍然在延续，教师仍将发挥至关重要的作用，以最适当的方式提供信息，确保学生从这些工具中受益。学校教育的一些基本情况不会改变，教师仍然是课堂或学习体验的核心。科技无疑正在塑造我们的生活和学习方法。毫无疑问，在下一个十年里，教室只会变得更加令人期待。