如今越来越多的课堂教学正在从传统的单向教学授课方式，向以学生为中心的互动教学方式转变‍‌‍‍‌‍‌‍‍‍‌‍‍‌‍‍‍‌‍‍‌‍‍‍‌‍‍‍‍‌‍‌‍‌‍‌‍‍‌‍‍‍‍‍‍‍‍‍‌‍‍‌‍。这种方式强调师生的互动交流和反馈，可以有效的将学生、老师凝聚在一起，打造出动态的学习环境；可以极大地提高学生的学习兴趣，获得良好的学习效果；同时可以让老师及时了解每个学生的知识掌握情况，做出针对性的动态调整‍‌‍‍‌‍‌‍‍‍‌‍‍‌‍‍‍‌‍‍‌‍‍‍‌‍‍‍‍‌‍‌‍‌‍‌‍‍‌‍‍‍‍‍‍‍‍‍‌‍‍‌‍‍‌‍‌‍‌‍。

“抵触”智慧黑板

互动教学兴起后，市场上出现了各种各样的方案或产品，通常称为“智慧黑板”，以帮助学校提高互动教学的效果和效率。那么应用后效果如何呢？

曾经有机构针对智慧黑板在学校的应用情况做了一个调查，调查表明智慧黑板确实对主动教学有帮助，但同时老师们也反映出使用中的一些问题或者烦恼，主要集中在以下几个方面：

1.系统复杂，功能太多，学习熟悉时间长，使用中容易出错。

2.需要按照厂家规定进行操作教学，而不是老师的教学习惯，让有些老师很不适应。

3.界面不直观，操作中不顺手，降低了一些效率和效果。

4.需要做的课前准备太多。如按需格式、按特定步骤导入课件，引入视音频，进行教学任务发布、进行教学预评估等，让老师望而却步。

这些问题或者烦恼的存在，在一定程度上影响了老师应用智慧黑板系统的积极性，甚至有些老师还产生了抵触情绪。其实也难怪，老师的主要任务是教学，而不是学习使用设备。而且现在不少老师本来教学任务就很重了、时间本就很紧张，还让他们花精力、花时间去适应、去学习如何使用产品，他们当然不愿意了。但事实上，我们发现市场上存在这样问题的智慧黑板产品并不少，即使是最新推出的产品，这些问题仍然不同程度的存在，这是为什么呢？

主要原因在两方面：一是系统复杂功能多，在招标上会讨喜。洋洋洒洒几十页功能介绍，显得系统功能既强大又丰富，与功能简单的产品相比，会获得招标方更多的关注。但功能多了，操作就会变得复杂，就用增加用户的学习成本和出错几率。

二是不少厂商缺乏真正的用户视角。虽然声称是为了解决用户需求、用户痛点，但通常优先考虑的是如何让产品表现的更炫更高大上，而不是用户的使用习惯。事实上如果设计产品时应用最小改变原则，顺应用户原有的使用习惯，只改变很少的一部分使用方式，用户会更愿意接受采用。

简单实用是关键

因此，在当前的教育信息化进程中，简单、实用，是广大教师对智慧黑板的普遍需求心声。只有照顾到广大教师的使用需求和课堂习惯，才能更有效的提高数字化教学的质量。

这样的产品其实在市场中也不难发现，例如，欧帝科技的最新产品，85英寸8mm极窄双屏AI智能互动黑板，它具有两倍视野的开阔，可以在实际教学场景下，做到多视角联合教学、视觉化立体授课。将传统的手写黑板和多媒体设备相结合，在粉笔板书和多媒体应用之间轻松切换，同一块面积既可以像普通黑板一样，用粉笔正常书写，也可以像大 PAD 的一样，用手触控观看PPT、视频、图片、动画等各种丰富的多媒体应用，真正做到传统和现代的结合，让老师上课更轻松，扩大课堂知识容量，让教师感受双屏触控的非凡魅力。AI智能黑板的OPS模块集录播模块和电脑模块于一体，录播系统内置与智慧黑板内，无需外接录播主机，通过智慧黑板中间触控屏实现课堂录制进程的控制。一机双景，通过2台高清云镜摄像机即可完成“教师全景”“教师特写”“学生全景”“学生特写”“多媒体课件”五路画面的录制。内置常态化录播软件和互动软件，可实现电脑教学、课堂录制存储、远程互动教学、网络直播、点播回看功能。

教育信息化的革新，不仅是教育装备的信息化，也是教室信息化的过程。欧帝科技秉承着以用户为中心的宗旨，二十年来，欧帝先后服务了１万＋院校，打造15万+智慧黑板示范教室。在这一过程中，欧帝始终坚持提供贴心的服务,让师生可以无忧地体验智慧教育带来的福利。

秉承既传统更未来的理念，欧帝将继续用科技为教育赋能，让每个人享受到开放兼容、场景联动、便捷智能的创新科技，重塑教育模式。